На сайті Times Higher Education опубліковано статтю "Як еволюціонувати разом із ГШІ: посібник для викладача" ("How to evolve with GenAI: an educator’s guide"), у якій розглядається вплив генеративного штучного інтелекту на практику університетського викладання. Авторка статті пропонує підходи, що допоможуть освітянам адаптуватися до нових технологій, зберігаючи увагу до розвитку критичного мислення та активної участі студентів у навчанні.
У матеріалі зазначається, що впровадження генеративного ШІ в освіту супроводжується великою кількістю експериментів: нові інструменти та підходи швидко з’являються у навчальному середовищі, однак не всі з них перетворюються на сталі елементи освітньої практики. Тому важливо не відмовлятися від технологій, а навчитися використовувати їх свідомо та відповідально.
Результати опитування науково-педагогічних працівників, які розробляють курси зі штучного інтелекту, показали, що більшість викладачів застосовує ШІ насамперед для підготовки до занять – створення коротких викладів матеріалів, підготовки додаткових завдань або надання індивідуального зворотного зв’язку студентам. Водночас безпосередньо під час аудиторної роботи ці інструменти використовуються значно рідше. Серед основних ризиків освітяни називають можливу залежність студентів від автоматично згенерованих відповідей, неточності у роботі алгоритмів та етичні питання, пов’язані з використанням даних. У зв’язку з цим дедалі більшого значення набувають нові підходи до оцінювання, зокрема усні захисти студентами своїх робіт, фіксація процесу виконання завдань і декларування використання інструментів штучного інтелекту.
Стаття також пропонує низку практичних стратегій інтеграції генеративного ШІ у навчальний процес. Зокрема, його можна використовувати під час підготовки до занять як матеріал для критичного аналізу; залучати до аудиторних дискусій для порівняння відповідей студентів із результатами роботи алгоритмів; заохочувати застосування цих інструментів із подальшою рефлексією щодо їхньої достовірності та корисності. Водночас підкреслюється важливість перевірки джерел, дотримання принципів приватності та уникнення надмірної залежності від автоматизованих рішень.
На думку авторки, поєднання технологічних можливостей генеративного ШІ з гуманістичним осмисленням навчального процесу може сприяти формуванню таких освітніх практик, у яких технології підтримуватимуть розвиток мислення, творчості та самостійності студентів.
➤ Більш детально ознайомитися з матеріалом можна за покликанням: How to evolve with GenAI: an educator’s guide.